.
Мета:
-
узагальнити знання учнів про сервіси Інтернет;
-
повторити правила етикету під час спілкування у
соціальних мережах;
-
дати дітям уявлення про «кібербулінг»;
-
сприяти розвитку відповідальності за свої вчинки;
-
формувати
толерантне ставлення до нестандартних ситуацій;
-
спонукати
підлітків до самопізнання, саморозвитку, і доброзичливого ставлення до людей;
-
Прищепити любов до інформатики.
Форма проведення: година спілкування.
Учитель. Небезпека чекає нас в інтернеті навіть у звичайних, на
наш погляд, життєвих ситуаціях. Прогрес - явище різнобічне, яке разом з користю
і розвитком несе нові ризики та проблеми. Один із прикладів такої проблеми -
кібербулінг. Це досить нове поняття для нашої країни, воно прийшло до нас із
Заходу разом із чатами і соціальними мережами.
КІБЕРБУЛІНГ - це новітня форма агресії, що передбачає жорстокі дії
з метою дошкулити, нашкодити, принизити людину з використанням інформаційно-
комунікаційних засобів:мобільних телефонів,
електронної пошти, соціальних мереж тощо
Найпоширеніші типи кібербулінгу
1. До найпоширенішіших типів
кібербулінгу належать:
·
Використання особистої інформації.
·
Анонімні погрози.
·
Переслідування.
·
Тролінг і флеймінг.
·
Гепіслепінг.
Розглянемо
методи кібербулінгу докладніше.
2.Використання особистої
інформації.
«Зламування» поштових скриньок, серверів, сторінок у соціальнихмережах з метою
отримання особистої інформації про людину та переслідування її.
3.Анонімні погрози.Кіберхулігани анонімно
посилають листи на адресу електронної пошти своєї жертви з повідомленнями
загрозливого змісту. Іноді ці загрози мають образливий характер з вульгарними
висловами і ненормативною лексикою
4.Переслідування.Кіберпереслідування
відбуваються за допомогою мобільного зв’язку або електронною поштою. Хулігани
можуть довгий час переслідувати свою жертву, завдаючи брудних образ
принизливого характеру або шантажуючи будь- якими таємними
фактами. Відстежуючи через Інтернет необережних користувачів, переслідувач
отримує інформацію про час, місце і всі необхідні умови здійснення злочину.
5.Тролінг (trolling — ловля риби на
блешню) - розміщення в інтернеті (на форумах, у блогах тощо) провокаційних
повідомлень з метою викликати флейм, тобто конфлікти між учасниками, взаємні
образи
6.Флеймінг. Улюблений метод «тролів»
(провокаторів) у мережі - флеймінг(від англ. flaming - пекучий, гарячий, полум
’яний) - обмін короткими гнівними і запальними репліками між двома чи більше
учасниками, використовуючи комунікаційні технології.
Частіше за
все розгортається в «публічних» місцях Інтернету: на чатах, форумах, у дискусійних
групах, інколи перетворюється в затяжну війну (холіво - від англ.. –свята
війна). На перший погляд, флеймінг -
це боротьба між рівними, але в певних умовах вона теж
може перетворитися на
нерівноправний психологічний терор.
Так, неочікуваний випад
може привести жертву до сильних емоційних переживань.
7.Обмовлення, або зведення наклепів - розповсюдження принизливої неправдивої інформації з використанням комп ’ютерних
технологій. Це можуть бути і текстові повідомлення і фото, і пісні, які змальовують жертву в шкідливій,
інколи сексуальній манері.
Жертвами можуть ставати не тільки окремі підлітки, трапляється розсилка списків (наприклад), створюються спеціальні
«книги для критики», в
яких розміщуються жарти
про однокласників, наклепи.Обираються
мішені для тренування власної злоби, зливання роздратування, переносу агресії тощо.
8.Хепіслепінг (HappySlapping
- щасливе ляскання, радісне побиття) - назва походить від випадків в
англійському метро, де підлітки били перехожих, тоді як інші записували це на
камеру мобільного телефону. Тепер ця назва закріпилася за будь-якими
відеороликами з записами реальних сцен насильства. Ці ролики розміщують в
інтернеті, де їх можуть переглядати тисячі людей, без згоди жертви.
Психологічні портрети учасників кібербулінгу
ü Агресор - людина імпульсивна,
яка прагне головувати над усіма, щоб її всі слухалися і боялися, агресивно налаштована
не лише до ровесників, але й до дорослих(батьків, учителів); не вміє
співчувати, фізично сильніша за «потенційну жертву».
ü Потенційна жертва - людина
замкнена, вразлива і сором ’язлива, яку легко налякати, невпевнена у собі, дуже
за все переживає, має занижену самооцінку, депресивна, часто думає про суїцид,
не має близьких друзів, більше спілкується з дорослими, ніж з ровесниками,
фізично слабша за «агресора».
ü Спостерігач - людина, якій
дуже цікаво переглянути (в деяких випадках і зафіксувати) процес цькування та
знущання однієї людини над іншою.
Як же можна уберегтися від небажаних наслідків
користування інтернетом?
Учитель:
v Кібербулінг небезпечний не менше, ніж знущання у звичному
розумінні. І зачіпає ця проблема не лише дітей та підлітків (безпосередніх
учасників), а й дорослих, які повинні підтримувати і допомагати своїм дітям у такій
ситуаціїта запобігати можливості залякування.
v Багато дітей, що стали «потенційними жертвами»
кібербулінгу, не витримавши такого психологічного удару, попрощалися з життям.
v Для того щоб запобігти проблемі кібербулінгу, батькам і
нам з Вами змалечку потрібно навчитись безпечно використовувати комп ’ютер, інтернет
та інші інформаційно-ко-мунікаційні технології.
v Слід знати про те, що з проблемами, які виникають у
віртуальному просторі, теж потрібно ділитися з батьками і разом їх розв
’язувати.
v Користувачі
інтернету повинні пам'ятати кілька простих правил безпеки,
Правила-поради
для подолання кібербулінгу
Ø Не
поспішай викидати свій негатив у кіберпростір.
Перш ніж
писати і відправляти повідомлення, слід заспокоїтися, вгамувати злість, образу,
гнів.
Ø
Створюй власну онлайн-репутацію, не купуйся на ілюзію
анонімності.
Хоча
кіберпростір і надає додаткові можливості відчути свободу і розкутість завдяки
анонімності, існують способи дізнатися, хто стоїть за певним нікнеймом. І якщо
некоректні дії у віртуальному просторі призводять до реального шкоди, все
таємне стає явним. Інтернет фіксує історію, яка складається з публічних дій
учасників і визначає онлайн-репутацію кожного - накопичений образ особистості в
очах інших учасників. Заплямувати цю репутацію легко, виправити - важко.
Ø Зберігай підтвердження фактів нападів.
Якщо тебе
дуже засмутило повідомлення, картинка, відео тощо, слід негайно звернутися до
батьків по пораду, зберегти або роздрукувати сторінку самостійно, щоб
порадитися з дорослими в зручний час.
Ø Ігноруй одиничний негатив.
Одноразові
образливі повідомлення краще ігнорувати - часто кібербулінг внаслідок такої
поведінки зупиняється на початковій стадії. Досвідчені учасники інтернет
дискусій дотримуються правила: «Найкращий спосіб боротьби з неадекватними -
ігнор».
Ø Якщо ти став очевидцем кібербулінгу, правильною
поведінкою буде:
а) виступити проти агресора, дати йому зрозуміти, що його
дії оцінюються негативно,
б) підтримати жертву - особисто або в публічному
віртуальному просторі надати їй емоційну підтримку,
в)
повідомити дорослим про факт некоректної поведінки в кіберпросторі.
Ø Блокуй агресорів.
У програмах обміну
миттєвими повідомленнями є можливість блокувати повідомлення
з певних адрес. Пауза в спілкуванні часто відбиває в агресора бажання
продовжувати цькування.
Ø Не варто ігнорувати агресивні повідомлення, якщо листи невідомого вам відправника
систематично містять погрози або порнографічні сюжети.
У цьому випадку
слід скопіювати ці повідомлення і звернутися до правоохоронців. Питаннями
кібербезпеки займаються спеціально створені відділи міліції, й інтернет хулігана
можна знайти й покарати. Якщо образлива інформація розміщена на сайті, слід зробити запит до адміністратора для її видалення.
ЛІТЕРАТУРА
1.Кара-Мурза
С.Г. Маніпуляція розумом. Киев, 2000.
2.Медіакультура
особистості: соціально-психологічний підхід: Навчальний посібник/За ред. Л.А.
Найдьонової, О.Т. Баришпольця. - К.: Міленіум, 2010, с. 13-66.
3.Медіакультура
та медіаосвіта учнів ЗОШ: візуальна медіакультура: с. 97-102; с.110-121. Павлюк
Л. Знак, символ, міф у масовій комунікації. Львів, 2006.
4.Розин
В.М. Визуальная культура и восприятие. Как человек видит и понимает мир. Изд.
2е. М.: Едиториал УРСС, 2004.
Немає коментарів:
Дописати коментар