Заняття з педагогами
«Я сам будую своє життя»
Категорія учасників:
педагогічний колектив
Мета:
·
допомогти педагогам
оволодіти різними формами спілкування (вербальними і невербальними);
·
гармонізація
внутрішнього світу педагога, послаблення психічної напруженості;
·
створення умов для
діалогічного спілкування.
Матеріали: написати для гри «Крісло мрійника», крісло,
релаксаційні окуляри, картки-половинки, полотно, фарби, пензлики.
Очікувані результати:
·
розвити у педагогів
уміння логічно компонувати думки;
·
навчити
невербальним засобам комунікації;
·
підвищити
психолого-педагогічну компетентність педагога;
·
допомогти педагогу
відчути пошану до своєї особи
Хід заняття
Навчання педагогів психотехнік
ефективної комунікації
Педагогам властивий постійний пошук істини. Формування культури
людського спілкування, самовдосконалення – важливе завдання людства. Ми вже
говорили з вами про чарівну науку позитивного мислення. Як же навчитися
концентруватися на позитиві й акумулювати позитивну енергію.
Концентрація на позитиві включає:
·
здатність бачити в людях
найкращі риси;
·
здатність бачити в
будь-якій ситуації позитивні сторони;
·
здатність бачити в житті
все прекрасне.
Нині ми переживаємо стреси, важкі
ситуації, обурюємося, плачемо. І в нашому біополі утворюються «чорні діри»,
через які витікає наша життєва енергія. Згодом люди страждають від цього.
Відновити себе допоможе така вправа.
Напишіть ситуацію, яка викликала у вас
сильний стрес, хвилювання, негативні емоції. Потім напишіть слово «зате», і
перерахуйте всі плюси, позитивні сторони, які принесла ця ситуація, урок, який
ви отримали.
Ця вправа є цілющою. Вона залатає «чорні
дірки», розкриє внутрішні резерви життєвих сил організму. Відновиться ваша
воля, оптимізм, фізична активність.
Завдяки позитивному настрою у вашому житті
відбуватимуться приємні, вдалі збіги обставин.
Народження вами, позитивна енергія
притягуватиме до себе світлих людей і хороші обставини, а ваші давні знайомі
стануть краще до вас ставитися і захочуть приділяти більше часу спілкуванню з
вами.
На практичних прикладах і вправах ми з
вами спробуємо навчитися концентруватися на позитиві.
Вправа «Крісло мрійника»
Мета: розвивати уяву, творче мислення,
стимулювати уміння логічно компонувати думки.
Завдання: продовжити думки «Я мрію
про…», «Якби я була квіткою, то…».
Правила гри: Щоб робота наша була
успішною, нам необхідно прийняти закони (правила) гри:
·
Закон точного часу;
·
Закон спроби зрозуміти
іншого;
·
Закон пріоритету вашої
власної думки, оцінки;
·
Закон ухвалення думки
іншого;
·
Закон рівності і
толерантності;
·
Закон тут і тепер;
·
Хочете додати ще
законів?
Хто згоден працювати за цими
законами – сплесніть у долоні. Хто не згоден – тупніть правою ногою 5 разів.
Вправа – самопрезентація «Я – великий
майстер»
Мета: розкриття глибинних рис
педагога, актуалізація сильних сторін.
Завдання: презентувати кредо свого
життя, що нерозривно пов’язане зі своєю педагогічною діяльністю.
Психолог: Я-великий майстер… Чи є
хто-небудь в групі, хто робить це краще?
Вправа «Поміняйся місцем з колегою»
Мета: навчання невербальних засобів комунікації.
Завдання: невербально помінятися місцями за певною ознакою
(рік народження, стаж роботи).
Творчий проект «Я вас розумію»
Завдання: пояснити фразу, прислів’я
невербальним способом.
Психолог. Спілкування людей стає
ефективнішим одне з одним, якщо в ньому вжиті всі засоби (вербальні і
невербальні). Невербальна комунікація – це система знаків,яка відрізняється від
мовної засобами і формою прояву.
Основою розвитку особи, ознакою її
культури є уміння використовувати різні екстралінгвістичні і пара лінгвістичні
сигнали вони підвищують ефективність впливу однієї людини на іншу. Основою
довірчого спілкування є контакт очей.
Сходинки до успіху.
Мета: підвищення психолого-педагогічної компетентності педагога шляхом
ефективної групової взаємодії.
Не дарма говорять: «Хочеш пізнати людину
краще – з’їж з нею пуд солі». У нашому навчальному закладі ми і сіль разом їли,
але все ж таки щодня можемо дізнатися одне про одного щось нове.
Завдання: дізнатися щось нове про
людину і розповісти про це нам. Оскільки ми знаємо, що педагоги – скромні люди
і не люблять про себе говорити.
Для цього знайдіть собі половинку і
візьміть у неї інтерв’ю. «Прочитання» кожної людини завжди вносить новизну в
наші знання про людство. (Пошук, інтерв’ювання, презентація).
Вправа «Передай сигнал»
Мета: з’ясувати готовність особи до подальшої роботи, активізація
внутрішніх сил.
Завдання:взятися ззаду за руки і передати сигнал товаришу
(легке стиснення рук, послідовність швидких потисків).
Вправа «Дощ любові»
Мета: допомогти педагогу відчути пошану до своєї особи, оцінити свою
значущість в колективі.
Завдання:провести емоційне погладжування з промовлянням
добрих, лагідних слів.
У кожному з нас розвинене відчуття
доброти, добре ставлення до людей. Зараз ми почуємо ці добрі слова. Скажіть:
хто давно не чув про себе добрих слів?
Тест «Під блакитним небом»
Мета: визначити тип уяви для продуктивного розподілу видів
діяльності.
Психолог. Уявіть собі чисте
небо без жодної хмарки. Яка з перерахованих картин виглядає для вас
найбільш заспокійливою?
·
Біла засніжена рівнина;
·
Блакитний морський
простір;
·
Вкриті зеленню гори;
·
Поле, поросле жовтими
квітами.
Вправа «Сигнал»
Мета: розвиток уміння діяти за сигналом.
Сказати одночасно:
1.
Ящики;
2.
Хрящики;
3.
Окуляри;
4.
Сірники;
5.
Корячки
Повинно вийти: «Апчхи! Здоровенькі були!»
Ось і час прощатися. Я дякую всім
учасникам за активність, за уміння працювати в різних ситуаціях. Ви сьогодні
довели, що кожний з вас – відкрите серце, добрі очі, розум, гідність. І
недаремно говорять, що шлях до щастя краще пройти разом з компетентним
супутником. Успішного вам сходження на вершину успіху!
Рефлексія
Вправа «Прогноз погоди»
Подумайте, які відчуття викликала у вас наша зустріч? Який
настрій? Ви зможете показати, що у вас «погана погода» або «штормове
попередження», а, можливо, для вас «сонце світить щосили». Відобразіть свої
враження на полотні.
Використані джерела:
Газета «Психолог»,
Немає коментарів:
Дописати коментар