Пізнай себе

“Яким бачать своє майбутнє випускники шкіл”

Дивно, що у дитинстві хлопчики мріють стати космонавтами, а дівчатка - відомими співачками чи актрисами. Проходить декілька років, і мрії стають більш реалістичними. Врешті-решт підлітки опиняються у добре знайомій за дитячими казками ситуації,: є три шляхи, направо повернеш - зарплатня буде низькою, наліво - щодня займатимешся справою, яка не до вподоби, прямо підеш - зовсім невідомо куди потрапиш...

На цьому роздоріжжі на допомогу часто приходять інші люди. Найбільш небайдужими до вибору професії, звичайно, є батьки. Іноді вони переймаються цим питанням більше за саму дитину. Надто сильною є спокуса самотужки все вирішити за власну дитину, адже і авторитету, і життєвого досвіду більше. Дарма, що він вже постарів років так на двадцять.

- Потім і на роботу тебе влаштуємо, - говорять батьки-інженери, вмовляючи продовжити сімейну династію сімнадцятирічну доньку, яка мріє стати письменницею. - Ми ж бажаємо тобі тільки найкращого. А серед літераторів у нас немає ніяких зв'язків. Доведеться пробиватися самій. Та й які там гонорари у цих писак, навіть на хліб з маслом не вистачить.

І це ще добре, коли не висувають ультиматум.

У такій ситуації далеко не всі підлітки мають мужність відстояти омріяний фах. Адже це означає взяти на себе цілковиту відповідальність за своє, можливо, не таке й світле майбутнє. Та хіба тимчасові складнощі пережити складніше, ніж щоденну відразу до ненависної роботи?

Ще один розповсюджений варіант "сімейної" профорієнтації - коли абітурієнти йдуть заздалегідь відомим шляхом і вступають до того ж навчального закладу, який обрали раніше брат чи сестра. Це не найгірший варіант. Старший і захистить молодшого, і порадить, як краще адаптуватися до навчального процесу, і складне завдання допоможе виконати. А якщо діти від'їжджають на навчання в інше місто, то й жити удвох у гуртожитку чи знімати квартиру набагато легше.

Ті, хто не піддався на умовляння родини, ризикують потрапити під пресинг друзів, який непомітний на перший погляд. "Який дурень зараз піде працювати вчителем?" або "І на біса тобі цей університет?". Та поради авторитетних однолітків часто-густо є просто сукупністю упереджень та домислів. І якщо дослухатися до них, то всі мусять працювати лише менеджерами, економістами чи візажистами, а інші повинні змиритися з перспективою існування за межею бідності. Юнацького максималізму ніхто ще не відміняв.

Вчителі, закохані у свій предмет, також можуть необ'єктивно оцінити можливості учня. У них сотні точнісінько таких хлопчиків та дівчаток, які перебиваються з трійки на четвірку. А ерудит - переможець міських олімпіад з географії та біології, який привертає увагу всієї школи, зовсім не обов'язково пов'яже своє життя з туристичним менеджментом. Можливо, він зміг би повторити блискучі досягнення Жака Кусто.

Єдина гарантія від подібних прорахунків - власний вибір. Вибирати, по-перше, слід помірковано, а по-друге, самостійно. Ні до чого керуватись гороскопами, які дивним чином знають, яка професія підходить тому чи іншому знаку зодіаку. Не варто також бездумно наслідувати кумирів та героїв газетних видань, радіопрограм та телесюжетів. ЗМІ нав'язують суспільству певні стереотипи, приваблюють юнаків та дівчат не так певними професіями, як способом життя, що пов'язаний з ними. Ваблять блискучим життям зірок шоу-бізнесу, банкірів у респектабельних офісах, завжди енергійних та усміхнених телеведучих, косметологів у дорогих спа-салонах. А скільки співачок так і залишаються співати у ресторанах, порахувати нікому. Зворотний бік медалі розрекламованого багатого життя на екранах та шпальтах газет демонструють якомога рідше.

Тож набагато краще не спостерігати, а поспілкуватись з людьми, які вже працюють у обраній вами сфері вже не перший рік. Хто, як не вони, розкажуть про "приховані сторони" обраного фаху. Наприклад, я у свій час не на жарт захопилася професією лікаря. Перед очима був приклад родички - професійного кардіолога однієї з провідних московських клінік, яка за столичними показниками була досить забезпеченою. Але, коли вона розповіла мені про екстремальні операції, нічні чергування на "швидкій", експерименти над тваринами, я зрозуміла, що це не те, чим я марила. До речі, саме через розтини та екскурсії до моргу медичні вузи щороку залишають найбільш вразливі студенти. Не жалкуючи про згаяний час та гроші, вони полишають свій вуз у пошуках справжнього покликання подалі від крові, препарованих пацюків та запаху формаліну.

На що ж потрібно звернути увагу при виборі професію, чим потрібно керуватися? Давайте зачитаємо деякі поради з буклетиків “Вступити та не оступитися”

Шановні старшокласники!

Відомо, що під час вибору професії варто врахувати:

· бажання, інтереси, схильності особистості, тобто те, що можна позначити словом ХОЧУ;

· можливості особистості – знання, здібності, психологічні особл

· запити ринку праці, потреба в кадрах – тобто те, що пов'язано зі словом ТРЕБА

Якщо ви ще не визначилися, яку професію обрати або сумніваєтеся, чиивості, стан здоров'я – МОЖУ: правильний ваш вибір і чи відповідають ваші здібності обраній професії, звертайтеся до тестів, які допоможуть вам у самопізнанні.

Визначайтеся і не дозволяйте нікому і нічому "ампутувати" ваш шлях до мрії!

«Диференційно-діагностичний опитувальник» (ДДО) Є.О. Клімова

Мета: Діагностика схильностей та професійних інтересів старшокласників (для відбору згідно з класифікацією типів професій)
Зміст методики: у кожній із 20 пар запропонованих видів діяльності виберіть тільки один вид і у відповідній клітинці листка відповідей поставте знак «+». Час обстеження необмежений. Над запитаннями не потрібно довго задумуватися і тому зазвичай на виконання завдання потрібно 20-30 хв
Інструкція: «Припустимо, що після відповідного навчання Ви зможете виконувати будь-яку роботу. Та якби Вам довелось вибирати із двох можливостей, якій би роботі Ви віддали перевагу?»

Текст опитувальника

1а	Доглядати за тваринами	або	1б	Обслуговувати машини, прибори, (слідкувати, регулювати)
2а	Допомагати хворим людям	або	2б	Складати таблиці, схеми, програми для обчислювальних машин
3а	Слідкувати за якістю книжкових ілюстрацій, плакатів, художніх листівок, аудіо-відеокасет	або	3б	Слідкувати за станом, розвитком рослин
4а	Обробляти матеріали (дерево, тканину, залізо, пластмасу тощо)	або	4б	Доводити товари до споживача, рекламувати, продавати
5а	Обговорювати науково-популярні книги, статті	або	5б	Обговорювати художні книги (або п’єси, концерти)
6а	Вирощувати молодняк (тварин певної породи)	або	6б	Переконувати однолітків, знайомих у виконанні будь-яких дій (трудових, навчальних, спортивних)
7а	Копіювати малюнки, зображення (або налагоджувати музичні інструменти)	або	7б	Керувати будь-яким вантажним чи транспортним засобом, трактором, тепловозом тощо
8а	Повідомляти, роз’яснювати людям потрібну їм інформацію (в бюро довідок, на екскурсії тощо	або	8б	Оформляти виставки, вітрини (або приймати участь в підготовці п’єс, концертів)
9а	Ремонтувати речі, вироби (одяг, техніку), житло	або	9б	Шукати і виправляти помилки в текстах, таблицях, малюнках
10а	Лікувати тварин	або	10б	Виконувати обчислення і підрахунки
11а	Виводити нові сорти рослин	або	11б	Конструювати, проектувати нові види промислових виробів (машини, одяг, будинки, продукти харчування тощо
12а	Вирішувати конфліктні ситуації між людьми, переконувати, роз’яснювати, наказувати, заохочувати	або	12б	Розбиратися в кресленні, схемах, таблицях (перевіряти, уточнювати, приводити в порядок)
13а	Спостерігати, вивчати роботу гуртків художньої самодіяльності	або	13б	Спостерігати, вивчати життя мікробів
14а	Обслуговувати, налагоджувати медичні прибори, апарати	або	14б	Надати людям медичну допомогу при пораненнях, вивихах, опіках тощо
15а	Художньо описувати, зображувати події (що спостерігаються і уявляються)	або	15б	Складати точні описи-звіти про явища, події, що спостерігаються, об’єкти, що вимірюються, тощо
16а	Робити лабораторні аналізи в лікарні	або	16б	Приймати, оглядати хворих, розмовляти з ними, призначати лікування
17а	Фарбувати або розписувати стіни приміщень, поверхню виробів	або	17б	Здійснювати монтаж або збір машин, приборів
18а	Організовувати культпоходи ровесників в театри, музеї, екскурсії, туристичні походи тощо	або	18б	Грати на сцені, приймати участь у концертах
19а	Виготовляти за ескізами деталі, вироби (машини, одяг), будувати будинки	або	19б	Займатися кресленнями, копіювати ескізи, карти
20а	Вести боротьбу з хворобами рослин, із шкідниками лісу, саду	або	20б	Працювати на клавішних машинах (друкарській машині, телетайпі, клавіатурі комп'ютера)

 

1. 1а, 3б, 6а,10а, 11а, 13б, 16а,20а

2. 1б, 4а, 7б, 9а, 11б, 14а, 17б, 19а

3. 2а,4б, 6б, 8а, 12а, 14б, 16б, 18а

4. 2б, 5а, 9б, 10б, 12б, 15а, 19б, 20б

5. 3а, 5б, 7а, 8б, 13а, 15б, 17а, 18б

Інтерпретація отриманих даних

Лист відповідей складений так, щоб можна було підрахувати кількість знаків «+» в кожному із 5-ти стовпчиків, які відповідають певному типу професій. Підрахуйте, який тип професії одержав максимальну кількість знаків «+».
Назви типів професій за стовпчиками:
1. «Людина - природа» - професії, пов’язані з рослинництвом, тваринництвом, лісовим господарством (тобто, об’єктом праці є живі організми та нежива природа): агроном, тваринник, зоотехнік, ветеринар, садівник, лісник, геолог, нафтовик, гірник, фізик, хімік - неорганік, географ тощо.
2. «Людина - техніка» - технічні професії (об’єктом праці служать технічні системи, машини, устаткування, матеріали, енергія): токар, слюсар, шофер, конструктор, інженер, тракторист, радіотехнік, сантехнік тощо.
3. «Людина - людина» - професії, пов’язані з обслуговуванням людей, із спілкуванням (предметом праці є люди, групи, колективи): офіціант, продавець, вчитель, вихователь, юрист, лікар, психолог, соціолог; керівник класу, групи, гуртка, підприємства, дипломат, міліціонер, провідник тощо.
4. «Людина - знакова система» - професії, пов’язані з обліком, базами даних, цифровими та буквеними знаками, в тому числі і музичні спеціальності (об’єктом праці є умовні знаки, шифри, коди, таблиці): коректори, програмісти, секретарі, статисти, оператори ЕОМ, бібліотекарі, комірники, економісти тощо.
5. «Людина - художній образ» - творчі спеціальності (об’єктом праці є художні образи, їх елементи і особливості): фотограф, художник, поет, письменник, артист, музикант, ювелір, композитор, дизайнер, модельєр тощо.
Примітка: Багато професій можна віднести до кількох типів, наприклад, артист - до 5 і 3 типу, письменник - до 4 і 5. Змішаними є професії більшості керівників, у тому числі керівників гуртків, класоводів, класних керівників.

Методика «Оцінка комунікативних і організаторських здібностей особистості» кос-1, (автори в. В. Синявський та в. А. Федоришин)

Інструкція.  Вільно виражайте свою думку по кожному запитанню: якщо відповідь позитивна, ви згодні, то у відповідній клітині бланку поставте знак «+», якщо ж негативна, тобто ви не згодні з твердженням, поставте «—».

Бланк відповідей до методики кос-1 Прізвище, ім'я,________________________________________ Вік______ Клас________ Дата__________

1	2	3	4
5	6	7	8
9	10	11	12
13	14	15	16
17	18	19	20
21	22	23	24
25	26	27	28
29	30	31	32
33	34	35	36
37	38	39	40

ЛИСТ  ЗАПИТАНЬ

1.  Чи багато у вас друзів, з якими ви постійно спілкуєтесь?

2.  Чи часто вам вдається схилити більшість своїх товаришів до прийняття ними      вашої думки?

3.  Чи довго турбує вас почуття образи заподіяне кимось із ваших друзів?

4.  Чи завжди вам важко орієнтуватися у критичній ситуації, що склалася?

5.  Чи прагнете ви до встановлення нових знайомств із різними людьми?

6.  Чи подобається вам займатися громадською роботою?

7.  Чи правильно, що вам приємніше читати книжки чи займатися будь-якими    іншими справами, ніж проводити час із людьми?

8.  Якщо виникли певні перешкоди у здійсненні ваших намірів, то чи легко ви відмовляєтесь від намірів?

9.  Чи легко ви встановлюєте контакт із людьми, які значно старші від вас за віком?

10. Чи любите ви вигадувати чи організовувати зі своїми друзями різноманітні            ігри та розваги?

11. Чи важко вам входити в нові для вас компанії?

12. Чи часто ви відкладаєте на інші дні ті справи, які потрібно було б виконати          сьогодні?

13.  Чи легко ви встановлюєте контакт з незнайомими людьми?

14.  Чи прагнете домогтися, щоб ваші друзі діяли відповідно до вашої думки?

15.  Чи важко освоюєтесь в новому колективі?

16.  Чи правильним є твердження, що у вас не буває конфліктів з друзями через невиконання ними своїх обов'язків та зобов'язань?

17.  Чи прагнете ви при нагоді познайомитися з новою людиною?

18.  Чи чисто при вирішуванні важливих справ ви берете ініціативу на себе?

19.  Чи дратують вас оточуючі і чи хочеться вам побути на одинці?

20.  Чи правда, що звичайно ви погано орієнтуєтеся в незнайомій ситуації?

21.  Чи подобається вам постійно бут серед людей?

22.  Чи виникає у вас роздратування, якщо не вдається закінчити розпочату справу?

23.  Чи відчуваєте ви труднощі, незручність або ніяковієте, якщо доводиться проявляти ініціативу, щоб познайомитися з новою людиною?

24.  Чи правда, що ви втомлюєтесь від частого спілкування з товаришами?

25.  Чи любите ви брати участь в колективних іграх.

26.  Чи часто проявляєте ініціативу при вирішенні питань, що торкаються інтересів ваших товаришів?

27.  Чи правда, що ви почуваєтеся невпевнено серед малознайомих вам людей?

28.  Чи правильним є твердження, що ви рідко прагнете довести свою правоту?

29.  Чи вважаєте ви, що без особливих зусиль можете внести пожвавлення в малознайому для вас компанію?

30.  Чи брали ви участь у громадській роботі школи?

31.  Чи прагнете ви обмежити коло ваших знайомих невеликою кількістю людей?

32.  Чи правильно, що ви не прагнете відстояти свою думку чи рішення, якщо воно не було зразу прийняте вашими товаришами?

33.  Чи почуваєтеся ви невимушено, потрапивши в незнайому для вас компанію?

34.  Чи з бажанням ви приступаєте до організації різних заходів для своїх товаришів?

35.  Чи правда, що ви не почуваєтесь впевнено і спокійно, коли доводиться що-не будь говорити великій групі людей?

36.  Чи часто ви спізнюєтесь на ділові зустрічі чи побачення?

37.  Чи правда, що у вас багато друзів?

38.  Чи часто ви опиняєтеся в центрі уваги своїх товаришів?

39.  Чи часто ви ніяковієте при спілкуванні з малознайомими людьми?

40.  Чи правда, що ви не дуже впевнено почуваєте себе в оточенні великої групи своїх товаришів?

Ключ до тесту

Комунікативні схильності визначають ключові відповіді на наступні питання:

(+) Так 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37

(-) Ні 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39

Організаторські схильності визначають ключові відповіді на наступні питання

(+) Так 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38

(-) Ні 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40

Методика професійного самовизначення Дж. Голланда

Інструкція до методики

Вам пропонується 43 пари професій, причому в кожній парі Ви зобов'язані вибрати одну: найбільш бажану поставити «+» або «-», якщо не подобається

аа№аа	Варіант А	Варіант Б		аа№аа	Варіант А	Варіант Б
1	Автомеханік	Авіаконструктор		23	Генетик	Менеджер
2	Єгер	Інтерв'юер		24	Гідробіолог	Письменник
3	Кондитер	Діловод		25	Вихователь дитячого садка	Кресляр
4	Пасічник	Адміністратор		26	Інструктор з плавання	Начальник відділу збуту
5	Радіооператор	Актор		27	Медична сестра	Манекенниця
6	Астроном	Гід-екскурсовод		28	Складач друкарні	Оптовий торговець
7	Бактеріолог	Коректор текстів		29	Переписувач нот	Музичний аранжувальник
8	Зоолог	Брокер		30	Начальник будівництва	Музикант-виконавець
9	Мінеролог	Актор цирку		31	Машиніст тепловозу	Інженер-дослідник
10	Гувернантка	Працівник архіву		32	Кравець	Консультант служби знайомствааа
11	Священик	Голова адміністрації		33	Стерновий-моторист	Реєстратор
12	Консультант з профорієнтаціїааа	Драматург		34	Штукатур	Підприємець
13	Фінансовий контролер	Директор		35	Садівник	Танцюрист
14	Шифрувальник	Мистецтвознавець		36	Редактор наукового журналу	Вчитель
15	Директор магазину	Композитор		37	Фізик-теоретик	Копіювальник креслень
16	Гірничий інженер	Біофізик		38	Іхтіолог	Президент банку
17	Тваринник	Репетитор		39	Вчений-теоретик	Художник інтер'єру
18	Маляр	Складальник каталогуааа		40	Викладач іноземної мови	Контролер якості продукції
19	Мисливствознавець	Директор ринку		41	Тренер з лікувальної фізкультуриааа	Постачальник
20	Електротехнік	Карикатурист		42	Соціальний робітник	Художник-мультиплікатор
21	Біолог	Родинний лікар		43	Продюсер телебачення	Режисер
22	Вірусолог	Контролер-касир

Ключ до тесту

Реалістичний тип (15): 1А, 2А, 3А, 4А, 5А, 16А, 17А, 18А, 19А, 20А, 31А, 32А, 33А, 34А, 35А

Інтеллектуальний тип (15): 1Б, 6А, 7А, 8А, 9А, 16Б, 21А, 22А, 23А, 24А, 31Б, 36А, 37А, 38А, 39А

Соціальний тип (15): 2Б, 6Б, 10А, 11А, 12А, 17Б, 21Б, 25А, 26А, 27А, 32Б, 36Б, 40А, 41А, 42А

Конвенціальний тип (14): 3Б, 7Б, 10Б, 13А, 14А, 18Б, 22Б, 25Б, 28А, 29А, 33Б, 37Б, 40Б, 43А

Підприємливий тип (14): 4Б, 8Б, 11Б, 13Б, 15А, 19Б, 23Б, 26Б, 28Б, 30А, 34Б, 38Б, 41Б, 43Б

Артистичний тип (13): 5Б, 9Б, 12Б, 14Б, 15Б, 20Б, 24Б, 27Б, 29Б, 30Б, 35Б, 39Б, 42Б

За кожне співпадіння з ключом нараховується 1 бал.

Обробка результатів тесту

Набрану респондентом кількість балів за кожною шкалою поділіть на число, яке в ключі стоїть в дужках поруч з назвою шкали (наприклад, для реалістичного типу – це 15) і помножити на 100%.
Домінуючим у випробуваного є той тип за яким він набрав максимальну кількість балів.

Інтерпретація результатів тесту на профорієнтацію Дж. Голланда

Реалістичний тип: представникам цього типу притаманне орієнтування на актуальні обставини; вони займаються конкретними об'єктами в аспекті їх практичного використання. Перевагу надають зайняттям, що вимагають раціонального підходу з урахуванням умов реальної дійсності. Цьому типу будуть цікаві наступні спеціальності: Будівництво та цивільна інженерія; Електроенергетика, електротехніка та електромеханіка; Транспортні технології; Нафтогазова інженерія та технології.

Артистичний тип: до цього типу належать люди, що не люблять здійснювати діяльність за заданим алгоритмом. Застосовують творчий підхід для вирішення завдань, спираючись на уяву, емоції та відчуття. Представникам цього типу притаманний нестандартний погляд та креативний підхід, який можна проявити, отримавши наступні спеціальності: Архітектура та містобудування; Садово-паркове господарство.

Соціальний тип: представники цього типу мають високий рівень соціалізації, легко встановлюють контакти з оточуючими людьми, здатні легко адаптуватися в новому колективі. Вирішують професійні завдання за рахунок розвиненої здатності до комунікації. Спеціальності, що будуть цікавими, це: Менеджмент; Публічне управління та адміністрування; Готельно-ресторанна справа; Туризм.

Конвенціальний тип: надає перевагу чітко структурованій діяльності. Представникам цього типу притаманні консерватизм, старанність та прагнення діяти за заздалегідь встановленим алгоритмом. Спеціальності, що рекомендовані: Економіка; Облік і оподаткування; Комп'ютерні науки та інформаційні технології; Автоматизація та комп'ютерно-інтегровані технології; Екологія; Технології захисту навколишнього середовища; Цивільна безпека.

Підприємливий тип: цей тип обирає цілі та завдання, які дозволяють проявити свою енергію та ентузіазм. Представникам цього типу не властиве зосередження на вирішенні завдань, що потребують тривалої концентрації уваги. Вони є активними та винахідливими. Цікаві спеціальності для цього типу: Підприємництво, торгівля та біржова діяльність; Економіка; Менеджмент.

Інтелектуальний тип: представники цього типу орієнтовані на використання аналітичного підходу до вирішення завдань. Завдяки розвиненому абстрактному мисленню здатні приймати оригінальні творчі рішення. Цьому типу підійдуть наступні спеціальності: Комп'ютерні науки та інформаційні технології; Автоматизація та комп'ютерно-інтегровані технології; Геодезія та землеустрій